Gemeinsam werden mit der Schülerin/ dem Schüler, den Erziehungsberechtigten, der Förderschullehrkraft, der Klassenleitung, Integrationskräften und weiteren Fachlehrkräften aktuelle Förderziele entwickelt und deren Umsetzung festgelegt.

Im zweiten Schulhalbjahr findet eine Reflexion der Ziele zwischen der Förderschullehrkraft und der Schülerin/ dem Schüler statt.