Am 20.6. und am 21.6. fanden auf der Bezirkssportanlage Mombach unsere Bundesjugendspiele statt. Bei strahlendem Sonnenschein und angenehmen Temperaturen gaben die Schülerinnen und Schüler in den Disziplinen Weitsprung, Sprint und Wurf/Stoß ihr Bestes und erzielten dabei beachtliche Werte.
Die Highlights an den beiden Tagen waren die Staffelläufe, bei denen die jeweils schnellsten 8 der einzelnen Klassen gegeneinander antraten und kräftig von ihren Mitschülern angefeuert wurden.
Positive Nachrichten gab es auch am Donnerstag. Bei der Mainz05 Klassenzimmermeisterschaft (5 Spieler + Torwart) konnte das Team der Anne-Frank-Realschule plus Mainz durch 3 Siege in Folge einen der vorderen Plätze erreichen.
Um 8.20 Uhr werden wir von Herrn Heck vom Karrierezentrum der Bundeswehr und einem Bus abgeholt. Es geht nach Koblenz zum Bundeswehrkrankenhaus. Eine Schranke und Kontrolle zeigt uns, dass das hier doch keine normale Einrichtung ist. In 2 Gruppen geht’s durchs Gelände. Unsere Gruppe beginnt in der Notaufnahme mit dem Schockraum. Mert dient als Opfer für Sauerstoffkontrolle, Beatmung und EKG. Am Ende ist er total verkabelt und überall piepst und blinkt es. Im großen Schockraum nebenan kann auch operiert werden. Wir erfahren viel über die Ausbildung. Alle sind Soldaten, arbeiten aber als Sanitäter. Vielleicht sind sie in Berlin stationiert, müssen aber 1mal/Jahr für 4 Wochen in einem Bundeswehrkrankenhaus arbeiten. Sie wohnen dann im angegliederten Wohnheim. Das Bundeswehrkrankenhaus versorgt zwar primär Soldaten (und auch Politiker), aber daneben auch die Koblenzer Bevölkerung. Zu unserem Glück steht der Helikopter zur Besichtigung. Hier kooperiert das Krankenhaus mit dem ADAC, der Hubschrauber und Pilot bezahlt. Viel Platz ist hier nicht. Auf der Trage, die von hinten in die Maschine geschoben wird darf man wirklich keine Klaustrophobie haben. Einige technische Details : ein Heli fliegt ca. 15 Jahre, mit Geschwindigkeit bis 240km/h. Und weiter geht’s zu den Autos. 3 verschieden Typen stehen hier in knallgelb und orange. Der normale Krankenwagen, dann ein Wagen mit Auffahrrampe für die Trage. Er dient zum Transport von Intensivpatienten, die oftmals ein paar Kilo mehr auf die Waage bringen. Hier ist auch immer der Arzt dabei. Und dann der Mannschaftswagen, auch mit Rampe: vorne 6 Leute und hinten nochmal 2 Sanis mit bis zu 2 Tragen. Auch hier immer mit Arzt. Die jungen Männer – es gibt auch Frauen- die uns geführt haben, leben für ihre Arbeit. Sie erzählen von schrecklichen Erlebnissen, aber auch von Positivem. Für sie scheint es keinen sinnvolleren Job zu geben. Und dann geht’s zum Mittagessen. Ich probiere mal Döppekuche mit Apfelmus. Musste ich im Internet erst mal Nachschlagen. Schmeckt mir jedenfalls. Und dann sind wir auch schon fertig und es geht nach Hause. Vielen Dank Herrn Heck und Begleiter in Uniform vom Karrierezentrum der Bundeswehr für einen interessanten Tag.
Unsere Klasse 7a führte in diesem Schuljahr im Rahmen des Geschichtsunterrichts zu den Epochen „Römerzeit“, „Mittelalter“ und „Neuzeit“ etliche Exkursionen aus:
So führten uns die Unterrichtsgängen zur „Mainzer Zitadelle“, zur „Isis- und Mater Magna-Heiligtum“, in die „High Tech Römeraustellung“ des Landesmuseums Mainz, zur „Mainzer Stadtmauer“, zur „Detektivtour Römerzeit Wiesbaden“, in das „Karmeliterkloster“, in den „Mainzer Dom“, zum „Mainzer Wochenmarkt“, auf die „Festung Rüsselsheim“, in die „Kaiserpfalz Ingelheim“ und zur „Schatzsuche im Biebricher Schlosspark“.
Wir bedanken uns recht herzlich beim Förderverein der Anne-Frank-Realschule Mainz für die finanziellen Zuschüsse.
Vielen Dank und viele Grüße,
die Schülerinnen und Schüler derKlasse 7a, sowie die Klassenleitung J. Prangenberg und P. Kowatschew
13.05.2023: Diesmal geht’s ganz entspannt mit dem Zug nach Gensingen. Nach 3 Ausfällen startet zum ersten Mal nur eine Mannschaft der „Anne’Fixe Retter“ mit 9 Teilnehmern.
Abfahrt 7.21 Uhr Mainz Hbf. Alle da. Fahrkartenautomat macht, was er soll. Zug ist pünktlich. In Gensingen werden wir am Bahnhof abgeholt von einem DRK-Bus zum Frühstück. Wetter ist erstklassig. Perfekt!
Um 9.00 Uhr erst mal registrieren und nebenbei ein kleines Präsent abgreifen. Dann unsere erste Aufgabe: Kinderrechte. Interessantes Thema, aber Juristensprache ist nicht so unser Ding. Und beim Standbild sollte man die Fotografenposition beachten. Was soll’s? Zum Warmlaufen reicht’s. Und jetzt zeigen die Retter, was sie gelernt haben. Erste Hilfe Einzel: Je 2 Partner haben einen Verletzten zu versorgen. Danach Erste Hilfe Gruppe: Mehrere Verletzte müssen versorgt werden. Für den Überblick sorgt der Gruppenführer, der die Ersthelfer zuteilt.
Mittagspause ist wichtig: Die traditionellen Nudeln mit Tomatensauce passen immer. Getränke gibt’s auch und süße Snacks.
Danach unsere letzten Aufgaben: Sport-Spiel mit Blinden-Hindernisparcours. Hat da jetzt einer gespickelt oder nicht? Anschließend die Organisation des JRK. Hier kennen sich die Retter sogar besser als aus als die JRK-ler! Fast Maximalpunktzahl.
Während im Rechenzentrum die Computer arbeiten (mit den Usern natürlich) vertreiben wir uns die Zeit mit Kicker, Boulespielen und anderen Animationen.
Endlich die Siegerehrung. And the winner is –Anne’s fixe Retter. Wir haben den ersten Platz gemacht bei den Schulsanitätsdiensten. Zwar mangels Konkurrenz, aber mit den Punkten hätten wir das locker geschafft. Und für das frühe Aufstehen und die Freitagnachmittage haben wir uns das doch verdient, oder?
Unsere Schule beteiligte sich dieses Jahr erneut am Programm „Europa macht Schule“ (EmS), diesmal mit den Klassen 9t und 10r. Ziel des Programms sind internationale Begegnungen zwischen Schülerinnen und Schülern und ausländischen Studierenden. „Wir bringen die Welt ins Klassenzimmer“ – so lautet das Motto von EmS. EmS setzt sich zum Ziel, den europäischen und internationalen Zusammenhalt von jungen Menschen zu verstärken. Das Programm wird ehrenamtlich durchgeführt, und durch die vielen Begegnungen trägt EmS zur globalen Völkerverständigung bei.
In diesem Jahr besuchte uns die iranische Studentin Samira Mahmoodabadi, die in Mainz Soziale Arbeit studiert. Samira führte ein Projekt über das Schulsystem im Iran durch und zeigte eindrucksvoll mit vielen Bildern und Erklärungen, wie Schule und Unterricht im Iran üblicherweise organisiert sind. So wird der Unterricht an den Schulen im Iran grundsätzlich geschlechtergetrennt durchgeführt, d. h. Jungs und Mädchen gehen in getrennte Klassen. Schuluniformen sind ebenfalls vorgeschrieben wie auch das Tragen von Kopftüchern. Die Schüler stehen auch im Unterricht von ihren Bänken auf, wenn sie eine Frage stellen möchten. Noten werden nach einem Punktesystem vergeben, und zwar von 1-20, wobei 10 Punkte noch ausreichend sind. Abgerundet wurde die Einheit durch eine kurze Einführung in das persische Alphabet, und die Schüler lernten hier, wie die wichtigsten Zeichen aussehen und geschrieben werden.
Wir danken Samira sehr, dass sie sich die Zeit genommen hatte, einen wichtigen Teil ihrer Heimat unseren Schülern näher zu bringen.
